在2020年春季学期的《创业基础》课程教学工作中，经济管理学院和人文科学学院首次共同利用Bwin必赢官网自建的《创业基础》网络课程平台进行网络授课，《创业基础》网络选课总人数创新高，开创了两院合作网络教学的新模式。

2018至2019年，在Bwin必赢官网教务处和创新创业学院的支持下，由经济管理学院李友俊老师组织和筹划，经济管理学院和人文科学学院的7名教师组成教学团队，共同录制的《创业基础》课程，成功上线超星学银在线平台。从2019年9月起，经济管理学院的《创业基础》课程组教师就在学习通上进行《创业基础》相关网络教学工作的尝试，截止2020年3月20日，该课程选课总人数达2125人，服务省内外三所高等院校，实现选课人数和课程服务范围的新突破。

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积极沟通充分准备。2020年2月初，经过经济管理学院和人文科学学院两院教学院长沟通，决定在《创业基础》教学上使用李友俊负责的《创业基础》超星慕课平台进行同步教学。在网课准备过程中，课程建设负责人李友俊做了大量的组织和协调工作，她为两院课程组老师构建了网络教学微信群和钉钉群，通知网络教学相关事宜和教学安排。李友俊对平台功能十分熟练，经常不厌其烦地给不熟悉平台功能的任课教师做指导，课程组教师在网课开始之前，就通过她的指导熟悉了学习通和超星学银在线的平台功能，并做好应对网络卡顿的教学预案。在交流中，每当大家发现平台功能的妙用，就会在微信群或钉钉群里分享。这两个群不仅仅是网络课程教学安排的平台，也是两院《创业基础》课程组教师相互交流、共同提升教学技能的平台。

                指导老师使用平台                                 平台使用经验交流

统筹安排灵活推进。在网课推行过程中，李友俊在综合考虑《创业基础》教学大纲和课程组教师的意见后，在教学进度上进行统一安排并设置权重，对课程组教师在上课过程中出现的问题及时提醒并做出调整。考虑到课程的灵活性和实践性，课程组教师利用了钉钉、微信、腾讯课堂等工具进行案例讲解并与学生互动答疑，灵活设置讨论话题并创意启发，提高学生参与热情。对于课程建设中后台系统出现的问题，李友俊积极联系超星团队技术人员及时解决，保证网络教学的顺利开展。

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相互交流，教赛结合

《创业基础》课程组教师积极交流在课堂互动、学生考勤管理、作业布置、课程环节设计、考核方式、学生创新创业能力培养等方面的经验，不仅有利于教师教学能力的提升、教学思维的开拓，也促进了两院教师教学经验的交流和学习。

从2015年经济管理学院承接《创业基础》教学任务后，课程组教师就将创业计划书的写作、各类创业比赛、申报大学生创新创业训练项目与《创业基础》课程紧密结合起来，任课教师注重在课堂上对学生进行创业方案的指导和创业项目的培育，鼓励学生积极参与学校和学院组织的各种创业类赛事，以学促赛、教赛结合，取得显著教学效果。2018至2019年，经济管理学院以《创业基础》课堂产生的创业项目为基础，培育出12项国家级和省级大学生创新创业训练项目，各专业学生获得国家级、省级、局级赛事奖励共计343人次，其中获得国家级特等奖和一等奖共计105人次，省级一等奖28人次，2人获得“省级创业之星”称号。目前经济管理学院正尝试将《创业基础》课程与“创业之星”软件操作结合，促进创业教育理论与实践的统一，扩大试点专业范围，进一步实现覆盖范围更大的以学促赛。

随着网络课程的推进和任课教师网络教学经验的提升，基于超星慕课平台的《创业基础》课程将在提高大学生创新意识、创新能力，强化以学促赛、教赛结合等方面继续发挥重要作用。

（报道内容由经济管理学院提供）