线上教学开展以来，电子科学学院电子信息工程系副主任周围充分组织教师通过建立钉钉直播课堂开展直播教学，积极组织课程内容，灵活授课形式，有效实施线上互动和线下答疑，确保学生学习质量。

《电路分析基础》和《数字电子技术》为电子科学学院电信、电子、光电、应物及能材多个专业的专业基础课，周围作为电路分析基础和数字电子技术课程组组长，为确保教学质量，组织课程组教师每周进行一次视频教学例会，对本周的教学重点、教法进行研讨，同时确定教学内容和进度。

为了娴熟使用直播软件，达到良好的线上教学效果，周围组织采用钉钉直播的教师成立“主播”群，对软件进行深入研究，在直播课开课之前进行了数十次群内测试、功能研究及经验分享，使教师们深入了解软件并熟练使用。
      

为了保证课程质量，周围要求课程组教师均以直播作为上课方式，以网课作为学生课下自主学习方式，并在群内发布扩展阅读资料，双管齐下，使得学生对知识掌握更加牢固。教师们在直播课堂上具备与实际课堂同等的讲课热情，课程组成员采用团队协作，每一位教师上课时，课程组其他成员均参与课堂，通过同行听课提升自己。主讲教师在直播教学的过程中，其他教师以互动、投票等方式开展在线课堂管理，使得线上课堂不受授课方式限制，学生与老师互动活跃。通过随机发送签到投票、问题投票等方式，有效监控学生听课情况，下课后即公布听课统计结果，对学生形成有效督促。为了营造良好的课堂环境，每次直播均在上课前15分钟开启，课后10分钟结束，在课前、课间、课后均播放动听的音乐，不但可以提示学生即将上课，也让学生产生良好的听课情绪，此举措得到了督导的认可。团队合作的方式使得每一位教师的工作量翻倍增长，但确保了良好的授课效果，老师们纷纷表示“累并快乐着”。

（电子科学学院供稿）