2020年3月2日，Bwin必赢官网以“云课堂”的方式如期开学。董航老师承担的《油气储运专业英语》便是全校2284门线上课程中的一门。作为一名青年教师，凭借着对课程内容的熟悉和对线上教学的热情，以学生为中心的责任感和立德树人的初心使命，她课前充分准备，课上不断摸索，课下反复沟通，针对特殊时期的特殊情况，见招拆招，搭建了一门教学效果显著、学生反馈良好的在线直播课程，成为了学生心目中的“网红主播”。

课前准备

借助学校提供的各类直播和教学平台培训机会，先后学习了多个平台的使用方法，掌握各自特点和优势，结合《油气储运专业英语》课程实际进行筛选，最终确定了钉钉群+腾讯会议+雨课堂教学载体。

调整课程教学设计，适应线上教学需求。针对在线教学不能随时与学生进行眼神交流的情况，结合英语类课程需要学生多练习听、说、读、写、译以提高其英文能力的教学要求，主动调整教学设计，在原有的教学PPT中增加互动环节，如翻译练习、听写练习、雨课堂模块下的学习测验等，确保学生能跟住线上教学节奏。

结合在线教学和英语课程特点进行备课

课上课下全面架桥，强化学生学习效果。老师和学生无法进行面对面交流的实际情况，更需要加强课前、课后和学生的沟通。根据钉钉群内部组织的特点，建立授课班级的学习圈子，打开和学生之间沟通之门。教师提前发布教材电子版网址，让学生有充分的时间提前预习；在其“圈子”中，教师对发布的资源进行分类标签，并将参考书籍、学习方法、课前资料、重点词汇等学习资源分类发布，便于学生快速获取知识以提高学习效果。

用钉钉群与学生建立有效沟通

提前做好教学测试，达成最优课堂组织。为保证顺利在线开课，进行反复多次开课测试，对课上语速、手写速度、随机提问、视频播放时间等细节反复斟酌，不仅要让课堂教学设计达到最佳，更要让“视野之外的”学生集中精力不开小差。因材施教，董航老师在课前测试中进行了英语水平小调研，为后续的教学工作提供参考。

课堂在线授课

开课两周以来，董航老师追求精益求精，对每一节课进行认真总结，征询意见，不断改进，力求实现最好的教学效果，也获得专家好评。

灵活组织课堂教学，激发学生学习兴趣。在线教学的难处之一便是无法通过学生的表情、动作、姿势等反应掌握其获取知识的程度。针对这一情况，课堂上适当增加提问、随堂测验等环节，实现课堂上与学生的实时互动，既增强了教师对课堂的掌控，也有助于学生英语听说能力方面的提高。

腾讯会议直播中，与学生实时互动

针对前两节课反映出来的问题，董航老师及时调整课堂中为学生安排“较为充分的”完成阅读、研讨的时间，将这种具有“多目标的大块整体时间”灵活地拆分为具有“多个小目标的碎片化时间”，将多个问题“集中式提问”灵活地调整为多个问题“分散式提问”，做到以学生为中心，以提升学习能力为目标导向，让看不见的学生不“脱离视线”，切实提高了课堂教学效果。

借助优势教学平台，有效实现课堂管理。利用教学经验丰富的雨课堂在线教学平台，实现课堂中对学生的管理（如签到、点名等）、学习测验、投稿以及课后作业发布等功能。采用投稿的方式，学生可以将翻译、听写的练习结果及时发给老师，老师可以通过投屏的方式有针对性的讲解，让教学互动更具效果。采用数位板手写的方式进行必要的板书，有效引领课堂中学生的学习思路，抓住学生的听课思路，清晰梳理知识点，达到良好教学效果。

学生“投稿” 让线上教学零距离

特殊时期的特殊板书方式

课后总结反馈

与课堂面授相比，在线课程的课后环节显得尤为重要。疫情期间，更需要利用好各种平台手段，实时跟踪学生学习效果，激发学生学习的主动性，提高学生的自我学习和自我管理能力，让学生的注意力回到课堂、回到学校。利用钉钉群，建立答疑话题，及时发布课堂上讲过的重点内容，鼓励学生勇于提问，方便学生对知识的复习和掌握；利用雨课堂的课件功能，将口语范例和作业发布给学生，对学生的口语音频反馈及时批改并给出反馈和建议。董航老师珍视学生的每条反馈，不断优化教学设计，用心完成每一次“教学直播”！

课下及时跟踪 重视每条反馈

课后口语练习的发布和批改

（石油工程学院供稿）